Kompetanseheving/undervisningVi gjennomfører ulike typer kompetansehevingsopplegg både i form, omfang og innhold. Disse
inngår vanligvis i et mer omfattende innsats fra den enklete
skole/barnehage/kommune og går over flere dager. Opplegget vil ofte være en blanding av forelesninger, gruppearbeid og veiledningsøkter med utgangspunkt i kasusbeskrivelser.
Vi tilbyr ulike undervisningsopplegg og skreddersyr også hel- og halvdagskurs ut fra den enkelte skole/barnehage/institusjons behov.
Kompetansehevingsprogrammer over en viss varighet har følgende siktemål: Kunnskapsheving, prosesserfaring og metodeutvikling.
Eksempler på slike program finner du under
prosjekter.
Eksempler på kompetansehevings- og undervisningsopplegg:
Bruk av proaktive strategier - den proaktive voksne:
Forskjellen på proaktiv og reaktiv tilnærming
Bruk av ulike proaktive strategier
De sårbare overgangene
Relasjonelle posisjoner
Proaktiv og relasjonsorientert gruppe- og klasseledelse
Hvordan redusere uønsket atferd?
Fokus på ønsket atferd
Ulike grensesettingsstrategier
Konsekvenshierarkier
Atferdsplaner
Barn og sosial kompetanse – sett fra barnas ståsted
Vennskap og lek som faktorer i utvikling av sosial kompetanse
Voksenrollen og muligheter for påvirkning
Samtalen som metode – presentasjon av materiell
Barn - barn relasjonen og jevnaldersosialisering
Barnehagen og skole som arena for utvikling av barns sosiale kompetanse
”Små barn med atferdsvansker” – presentasjon av et program
med fokus på å øke den voksnes handlingskompetanse i forhold til
utagerende atferd
Den inkluderende skolen – hvordan gjøre den ordinære skolen mer
alternativ?
Den inkluderende skole – myte eller realitet
Hva hemmer og hva fremmer inkludering
En skole for alle – også for elever med atferdsvansker?
Trekk ved skoler som lykkes i arbeidet med elever med sosiale og emosjonelle vansker
Kan alternative skoler og andre segregerte løsninger fungere inkluderende?
Presentasjon av ulike alternative opplæringsarenaer og strategier for å gjøre den ordinære skolen mer alternativ og inkluderende?
Den profesjonelle voksne i samspill med barn og unge
Moderne barndom
Hvordan sikre personliggjøring av profesjonalisme – kjennetegn
ved voksne som lykkes i arbeidet ned barn og unge som viser vanskelig
atferd
Behovet for refleksjon og ivaretakelse gjennom veiledning –
presentasjon av en veiledningsmetode
Den voksnes respons på utfordrende atferd
Hvordan drive systemarbeid
Hva er systemarbeid? – Om systemarbeid og systemrettet arbeid
Dilemmaer og beslutningsstrategier
Hva innebærer det å jobbe systemarbeid i egen organisasjon
Presentasjon av ulike konkrete tilnærminger og arbeidsmåter hentet fra praksisfeltet
Håndtering og forebygging av aggressiv og voldelig elevatferd
Hvordan aggresjon oppstår
Forebygging av aggresjon og vold
Nødrett – nødverge
Ulike prinsipper for takling av aggressiv atferd
Kommunikasjon i konfliktsituasjoner
Angstdemping
Samarbeid og strukturer ved skolen
Trening på øvelser knyttet til fysisk håndtering, nøytralisering og demping av aggresjon og vold
Konfliktløsning og kommunikasjon
Hva er en konflikt
Motstand og barrierer mot forandring
Respons på samhandling
Ulike kommunikasjonstyper
Leveregler for god kommunikasjon
Hva må til for at endring av kommunikative rutiner skal skje
Eksempler på strategisk arbeid for å endre/bedre kommunikative
forhold
Klikk her om du ønsker å komme i kontakt med oss for mer informasjon!
|
